Selon le École Hun de Princeton« Le ratio élèves-enseignants s'avère être l'un des indicateurs les plus fiables de la réussite et de l'engagement des élèves. » Au Texas, le ratio élèves-enseignants pour les classes En pré-maternelle (3 à 4 ans), on compte 22 élèves par enseignant. Si vous vous êtes déjà retrouvé dans une classe avec 22 jeunes enfants, vous savez à quel point cela peut être difficile. À l'École Internationale de San Antonio (ISSA), nous avons parmi les ratios élèves-enseignants les plus bas de l'État (et du pays). Cette année, notre ratio moyen est de 6 élèves pour 1 enseignant, avec un minimum de 5 élèves pour 1 enseignant et un maximum de 12 élèves pour 2 enseignants. Dès qu'une classe de l'ISSA dépasse 8 élèves, un enseignant ou un assistant pédagogique est ajouté. Le ratio élèves-enseignants peut avoir de nombreuses répercussions sur le parcours scolaire d'un élève. À l'ISSA, nous sommes convaincus qu'une classe à effectifs réduits favorise un enseignement personnalisé, permettant ainsi aux enseignants de s'appuyer sur les points forts de chaque élève et de travailler sur ses points faibles.
L'enseignement personnalisé permet à nos enseignants d'adapter le programme aux besoins de chaque élève afin d'optimiser son apprentissage. En bref, il s'agit d'un apprentissage sur mesure. Dans une même classe, un élève peut mieux apprendre en observant des images, un autre en manipulant concrètement le matériel, et un autre encore en lisant. Dans une classe de 22 élèves, un enseignant ne disposerait que du temps et des ressources nécessaires pour mettre en œuvre une seule de ces méthodes, ce qui pourrait rendre l'apprentissage difficile pour certains élèves. Dans une classe moins chargée, l'enseignant peut enseigner de la manière la plus efficace pour chaque élève.
Les effectifs réduits des classes permettent aux élèves de développer leurs points forts et de progresser sur leurs points faibles. Un accompagnement individualisé leur permet d'avancer à leur propre rythme. Si un élève maîtrise un sujet avant les autres, il n'a pas besoin d'attendre que la classe le rattrape pour passer à la suite. L'enseignant saura qu'il est prêt à aborder la notion suivante et pourra commencer l'enseignement. Par ailleurs, si un élève a besoin de plus de temps sur un sujet précis ou pour résoudre un problème, il peut le faire sans se sentir pressé par le temps ni laissé pour compte.
Un faible ratio élèves-enseignant est bénéfique à tous les niveaux scolaires. En maternelle, les élèves sont étroitement encadrés, ce qui leur permet de jouer et d'explorer en toute autonomie. Ils acquièrent ainsi des bases solides pour construire leur apprentissage, sans risque de prendre du retard. À l'école primaire, les élèves progressent à leur propre rythme, découvrent de nouvelles notions et révisent les sujets au besoin. Il est prouvé que les élèves sont plus enclins à participer activement dans des classes à effectifs réduits. Cette participation est extrêmement bénéfique pour leur compréhension des sujets abordés, leur esprit critique et leurs compétences en résolution de problèmes.
À l'ISSA, nous avons à cœur d'offrir à nos élèves une expérience éducative unique. Notre faible ratio élèves-enseignants favorise un environnement collaboratif, innovant et stimulant où chaque élève bénéficie d'un suivi personnalisé.
Si vous avez des questions concernant l'ISSA, veuillez nous envoyer un courriel à info@issatx.org.
